Matematyka, klasa 3: zadania na luzie

600 + 20 + 9 = 629. Kuma czyta liczby od lewej: najpierw setki, potem dziesiątki, a jedności na końcu - jak muchy nadziane na patyk.

400 + 200 = 600, a 70 + 30 = 100, razem 700. Kuma dodaje setki do setek, dziesiątki do dziesiątek - i nigdy nie myli much z ważkami.

7 · 7 = 49. Kuma zapamiętała: siedem siódemek to prawie 50, tylko jedna mucha uciekła.

30 · 2 = 60 i 8 · 2 = 16, razem 76. Kuma podwaja liczby jak skoki: najpierw długi, potem krótki, i już jest na drugim brzegu.

1 km = 1000 m, więc 2 km = 2000 m, i jeszcze 500 m: razem 2500 m. Bolek przelatuje to w chwilę, a Ślimon woli o tym nie myśleć.

7 + 3 + 7 + 3 = 20 cm. Kuma dodaje boki parami: 10 i jeszcze 10, więc dookoła jest 20.

8:00 i 45 minut to 8:45. Kuma na tej lekcji schowała kredę, ale oddała ją przed dzwonkiem - prawie.

Od 1 zł 20 gr do 2 zł brakuje 80 gr, a od 2 zł do 5 zł jeszcze 3 zł: razem 3 zł 80 gr. Lizak był w kształcie muchy, więc Kuma uznała to za okazję.

5 · 6 = 30 much w pudełkach, a 30 + 7 = 37 razem. Luzem Kuma trzyma te najbardziej ruchliwe - pudełka ich nie wytrzymują.

546 ma 5 setek, więc odpada od razu; z pozostałych 446 ma tylko 4 dziesiątki, a 456 i 465 mają ich więcej. Najmniejsza jest 446. Kuma szuka najmniejszej liczby jak najmniejszej muchy - dla Fifi, bo Fifi ma mały pyszczek.

81 : 9 = 9, bo 9 · 9 = 81. Dziewięć razy dziewięć to ulubione działanie Krzysia - wygląda jak dwa krecie kopce obok siebie.

500 - 100 = 400, a 400 - 80 = 320. Kuma rozdała naklejki całemu stawowi, a Ślimon swoją dostał pocztą, żeby nie musiał po nią iść.